sábado, 15 de mayo de 2010
domingo, 27 de septiembre de 2009
Proyecto Curricular
Este proyecto se trabaja en el subsector de Lenguaje y Comunicación con la finalidad de mejorar la Comprensión Lectora en nuestros alumnos y alumnas para superar las falencias que presentan y que han quedado de manifiesto en las evaluaciones que se han aplicado.
http://www.scribd.com/doc/20293595/Proyecto-Curricular
http://www.scribd.com/doc/20293595/Proyecto-Curricular
sábado, 15 de agosto de 2009
Comentando Actividades Mediadas por TIC
“Orientaciones y/o propuesta de trabajo con TIC para docentes”.
Nombre de la actividad “Comprendamos lo que leemos”
Nivel Educativo: NB2
Subsector: Lenguaje y Comunicación
Sugerencias de actividades:
- Digitalizar textos (narrativos, literarios, etc.) usando PowerPoint (colocar gifs, sonido, imágenes, etc.)
- Destacar palabras que según docentes sean desconocidas para los alumnos.
- Alumnos leen el texto.
- Señalan el posible significado del vocablo según el contexto.
- Crean un diccionario en donde ellos redacta el significado para cada palabra destacada.
- Aplican la palabra en oraciones.
- Responden guía de trabajo sobre el texto presentado.
- Desarrollan guía que relaciona el texto con otro subsector.
Aplicación en el Establecimiento.
Pienso que esta experiencia es factible de llevar a cabo en el colegio pues es atingente a nuestra realidad, nosotros también buscamos mejorar la comprensión lectora pues con ello se mejora en todos los subsectores, mejoraremos en el SIMCE, y está inserta en la SEP, con esta experiencia se involucra no sólo el docente del subsector de Lenguaje sino que a todo el equipo pues la meta es a nivel de unidad educativa, el impacto por tanto sería de alto alcance: los docentes realizarían una actividad que sólo les demanda conocimientos a nivel de usuario, los alumnos estarían comprometidos en realizar la actividad pues al usar la tecnología y los Multimedios la clase resulta más atractiva para ellos, tienen una motivación intrínseca, por otro lado los padres y apoderados se pueden comprometer solicitándoles su ayuda con recursos para implementarla. El coordinador posee las competencias a nivel de usuario por lo que puede apoyar efectivamente a los docentes y alumnos, también puede entregar el horario a cada curso para que visiten la sala de enlaces o de ser necesario que los recursos sean usados en el aula común. El colegio cuenta con los recursos necesarios para implementar esta actividad como son: computador, software necesario, data show, parlantes, impresora, fotocopiadora, etc.
Nombre de la actividad (Recurso) “A contar con Bolaraña”
Nivel Educativo 2° Nivel de transición
Subsector Relación lógico-matemática y cuantificación.
Sugerencias de actividades:
- Reconocen y nominan números.
- Establecen relaciones.
- Enriquecer su comunicación.
Esta actividad tendría alto impacto en la unidad educativa, pues se podría empezar a trabajar en el nivel prebásico y podría extenderse al primer ciclo básico, continuando con este tipo de recursos y los docentes con apoyo del Coordinador de Enlaces podrían crear actividades similares a la presentada, esto favorecería el uso de las TIC y demostraría que se pueden crear recursos propios y atingentes a la realidad en que se trabaja y que no es privativo de ingenieros o técnicos. Demostraría a los docentes, alumnos y padres y apoderados que es factible trabajar y que sirve de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje; este recurso también se puede utilizar en NB 1 (primero básico). El docente y coordinador necesitan conocimientos a nivel de usuario por lo que es fácil aplicar este recurso; en prebásica se cuenta con los recursos al interior del aula para aplicarla y en básica podrían acudir al laboratorio de Enlaces, no se necesitan requerimientos técnicos sofisticados sino los comunes, computador, software pertinente, parlantes.
Nombre de la actividad “Comprendamos lo que leemos”
Nivel Educativo: NB2
Subsector: Lenguaje y Comunicación
Sugerencias de actividades:
- Digitalizar textos (narrativos, literarios, etc.) usando PowerPoint (colocar gifs, sonido, imágenes, etc.)
- Destacar palabras que según docentes sean desconocidas para los alumnos.
- Alumnos leen el texto.
- Señalan el posible significado del vocablo según el contexto.
- Crean un diccionario en donde ellos redacta el significado para cada palabra destacada.
- Aplican la palabra en oraciones.
- Responden guía de trabajo sobre el texto presentado.
- Desarrollan guía que relaciona el texto con otro subsector.
Aplicación en el Establecimiento.
Pienso que esta experiencia es factible de llevar a cabo en el colegio pues es atingente a nuestra realidad, nosotros también buscamos mejorar la comprensión lectora pues con ello se mejora en todos los subsectores, mejoraremos en el SIMCE, y está inserta en la SEP, con esta experiencia se involucra no sólo el docente del subsector de Lenguaje sino que a todo el equipo pues la meta es a nivel de unidad educativa, el impacto por tanto sería de alto alcance: los docentes realizarían una actividad que sólo les demanda conocimientos a nivel de usuario, los alumnos estarían comprometidos en realizar la actividad pues al usar la tecnología y los Multimedios la clase resulta más atractiva para ellos, tienen una motivación intrínseca, por otro lado los padres y apoderados se pueden comprometer solicitándoles su ayuda con recursos para implementarla. El coordinador posee las competencias a nivel de usuario por lo que puede apoyar efectivamente a los docentes y alumnos, también puede entregar el horario a cada curso para que visiten la sala de enlaces o de ser necesario que los recursos sean usados en el aula común. El colegio cuenta con los recursos necesarios para implementar esta actividad como son: computador, software necesario, data show, parlantes, impresora, fotocopiadora, etc.
Nombre de la actividad (Recurso) “A contar con Bolaraña”
Nivel Educativo 2° Nivel de transición
Subsector Relación lógico-matemática y cuantificación.
Sugerencias de actividades:
- Reconocen y nominan números.
- Establecen relaciones.
- Enriquecer su comunicación.
Esta actividad tendría alto impacto en la unidad educativa, pues se podría empezar a trabajar en el nivel prebásico y podría extenderse al primer ciclo básico, continuando con este tipo de recursos y los docentes con apoyo del Coordinador de Enlaces podrían crear actividades similares a la presentada, esto favorecería el uso de las TIC y demostraría que se pueden crear recursos propios y atingentes a la realidad en que se trabaja y que no es privativo de ingenieros o técnicos. Demostraría a los docentes, alumnos y padres y apoderados que es factible trabajar y que sirve de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje; este recurso también se puede utilizar en NB 1 (primero básico). El docente y coordinador necesitan conocimientos a nivel de usuario por lo que es fácil aplicar este recurso; en prebásica se cuenta con los recursos al interior del aula para aplicarla y en básica podrían acudir al laboratorio de Enlaces, no se necesitan requerimientos técnicos sofisticados sino los comunes, computador, software pertinente, parlantes.
Curso Liderzgo en Tic
Este blog es creado para cumplir con una de las actividades del Curso Liderazgo en Tic, impartido por el CPEIP.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)